日本演劇教育連盟編集の機関誌、『演劇と教育』の第693号（2017年４月号、晩成書房）を、読みました。
特集は、「〈支援者〉としての教師」。小学校や中学校、地域で、支援者として子どもたちに接する実践が、紹介されていました。障碍を抱えている子どもたちへの支援が、多かった気がします。
以前、ブログに書いたことがありますが、「教員が、場合に応じて、複数の役割を果たすように求められている」ということだと思います。
「先導役」、「支援者」、「伴走的コーチ」、「ダンスのパートナー」、「仏様の指（困っているときに、気づかれないように、後ろからそっと押してあげる）」など。
あとは、「高校〈開放・表現・つながり〉の授業－文部科学省 児童生徒のコミュニケーション能力の育成に資する芸術表現体験（芸術家派遣）事業による神奈川県立横浜桜陽高校授業報告」が、印象に残りました。
よくまとまっている、魅力的な授業だと思いました。授業者の神尾タマ子さんと、南アフリカのアシテジ世界大会でいっしょだったことも、あるかもしれませんが。